為深入貫徹習(xi)近平總(zong)書(shu)記關于新時代(dai)人才工作的新理念、新戰略、新舉(ju)措，寧夏大學(xue)農學(xue)院與寧夏東方惠民小額貸款股份有限公(gong)司深化校企合作，產教(jiao)融合、共建實訓(xun)基地。2023年4月(yue)，寧夏大學(xue)農學(xue)院2022級農(nong)村發展專業(ye)的5名(ming)研(yan)究(jiu)生(sheng)前往寧夏東方惠民小(xiao)額(e)貸(dai)款股份有限公司開(kai)展實習(xi)(xi)實訓。實習(xi)(xi)期間，研(yan)究(jiu)生(sheng)們深(shen)入工作一線，在寧夏區內(nei)部(bu)分縣區的營業(ye)部(bu)、示(shi)范村(cun)駐點實習(xi)(xi)，為期六個(ge)月(yue)。提及(ji)實習(xi)(xi)，諸位研(yan)究(jiu)生(sheng)深(shen)有感悟。

王海洋：我的(de)(de)(de)實習(xi)主要分為兩個階段(duan)(duan)。第(di)一階段(duan)(duan)在青銅峽分公(gong)司，在該階段(duan)(duan)我對(dui)(dui)惠民(min)公(gong)司的(de)(de)(de)信(xin)貸(dai)業(ye)務(wu)有了(le)更(geng)加深(shen)入的(de)(de)(de)了(le)解。多次跟隨推廣員下鄉入戶(hu)，深(shen)刻體會(hui)到了(le)公(gong)司信(xin)貸(dai)業(ye)務(wu)推廣模式的(de)(de)(de)高效和精準(zhun)，以及小(xiao)額貸(dai)款與農(nong)(nong)戶(hu)資金使(shi)用需求的(de)(de)(de)高度契合。第(di)二階段(duan)(duan)在鹽池縣王吾岔村(cun)(cun)。該階段(duan)(duan)主要是駐(zhu)村(cun)(cun)協助村(cun)(cun)干部做一些日常(chang)性的(de)(de)(de)工(gong)作。駐(zhu)村(cun)(cun)期間，對(dui)(dui)農(nong)(nong)村(cun)(cun)近幾(ji)年的(de)(de)(de)巨大變化觸動很大，在脫貧(pin)攻(gong)堅和鄉村(cun)(cun)振興(xing)銜接的(de)(de)(de)重要階段(duan)(duan)，農(nong)(nong)村(cun)(cun)產業(ye)正在有條(tiao)不(bu)紊地建設中，同時企業(ye)對(dui)(dui)農(nong)(nong)村(cun)(cun)的(de)(de)(de)投資也逐漸增多，村(cun)(cun)企合作的(de)(de)(de)深(shen)度和廣度也不(bu)斷(duan)擴大。通過實習(xi)，理論和實際的(de)(de)(de)碰撞讓我對(dui)(dui)惠民(min)公(gong)司的(de)(de)(de)業(ye)務(wu)、農(nong)(nong)業(ye)農(nong)(nong)村(cun)(cun)現(xian)狀有了(le)更(geng)清晰的(de)(de)(de)認(ren)知，當(dang)下城鄉差距仍然存在，鄉村(cun)(cun)振興(xing)任重而道遠。

魏澤堃：實習期間，我先后輾(zhan)轉于(yu)青銅(tong)峽子公(gong)司(si)、紅寺(si)堡(bao)分公(gong)司(si)和(he)(he)鹽池縣惠安(an)堡(bao)鎮大壩村(cun)。在青銅(tong)峽子公(gong)司(si)，通(tong)過(guo)協助協調(diao)員處理資料和(he)(he)跟隨(sui)推廣員下(xia)鄉，我對(dui)惠民信(xin)貸的(de)(de)(de)業務模式和(he)(he)寧夏(xia)農村(cun)的(de)(de)(de)社會(hui)現狀有了(le)(le)更(geng)全面的(de)(de)(de)認識，也初步確(que)定了(le)(le)自己論文的(de)(de)(de)研究方向。完(wan)成相關資料的(de)(de)(de)收集工(gong)作后，我來到實習的(de)(de)(de)第二站——紅寺堡分(fen)公(gong)(gong)司，繼續(xu)參與公(gong)(gong)司工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)，同(tong)步收集論(lun)文資料。通過與副總經理孫彥寶、紅寺堡分(fen)公(gong)(gong)司胡(hu)天福(fu)主(zhu)任(ren)多(duo)次(ci)深入交流，我(wo)(wo)更(geng)加系統、全面地(di)把(ba)握惠(hui)民公(gong)(gong)司的(de)組織架構、經營現狀和發展戰略。結合自身研(yan)究方向和惠(hui)民的(de)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)需要，我(wo)(wo)主(zhu)動(dong)申請(qing)將實習(xi)的(de)最后(hou)一站(zhan)定在(zai)惠(hui)安堡鎮(zhen)大壩(ba)村。駐村期間，我(wo)(wo)積極協助(zhu)村干部和駐村工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)隊(dui)開展日常(chang)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)。六個月實習(xi)，讓我(wo)(wo)完成了(le)論(lun)文選題和實地(di)調研(yan)，更(geng)豐(feng)富了(le)我(wo)(wo)對農村的(de)認識，感謝老師的(de)牽線(xian)搭(da)橋，感謝惠(hui)民提供的(de)平臺和支(zhi)持！

蘇(su)賀(he)：實(shi)習期間(jian)(jian)我參與了(le)公司(si)的(de)(de)(de)和牛推(tui)廣(guang)、示范(fan)村(cun)組(zu)活(huo)(huo)動(dong)、走訪客戶以及金(jin)融(rong)調研等活(huo)(huo)動(dong)，印象最深刻的(de)(de)(de)是在(zai)營業部推(tui)廣(guang)員芬芳姐(jie)(jie)家采摘黃(huang)花菜(cai)。當時我們(men)(men)起(qi)的(de)(de)(de)很早(zao)，迎(ying)著清晨的(de)(de)(de)第一(yi)縷陽光，坐在(zai)三(san)(san)輪(lun)車上吹(chui)著鄉間(jian)(jian)小路的(de)(de)(de)風，來(lai)到黃(huang)花菜(cai)地，學習如(ru)何采摘黃(huang)花菜(cai)。這次經(jing)歷既是一(yi)次新奇的(de)(de)(de)體(ti)驗也是收獲頗豐的(de)(de)(de)一(yi)天。在(zai)參與金(jin)融(rong)調研的(de)(de)(de)過(guo)程(cheng)，我們(men)(men)以訪談的(de)(de)(de)形式(shi)與相關(guan)人(ren)員進行(xing)互動(dong)交流，進一(yi)步了(le)解他們(men)(men)在(zai)農村(cun)金(jin)融(rong)方面的(de)(de)(de)需求和問(wen)題，同時通(tong)過(guo)本次調研，我也獲得了(le)一(yi)些重(zhong)要的(de)(de)(de)發現，比(bi)如(ru)農村(cun)金(jin)融(rong)服(fu)務覆蓋(gai)率和創(chuang)新空(kong)間(jian)(jian)較大。通(tong)過(guo)實(shi)習讓我對(dui)(dui)三(san)(san)農有了(le)更立體(ti)的(de)(de)(de)感知，對(dui)(dui)農民(min)多了(le)更多的(de)(de)(de)敬佩與稱贊。感謝(xie)實(shi)習期間(jian)(jian)胡主任及公司(si)哥(ge)哥(ge)姐(jie)(jie)姐(jie)(jie)們(men)(men)的(de)(de)(de)幫助，感謝(xie)他們(men)(men)對(dui)(dui)我生活(huo)(huo)無微不至的(de)(de)(de)關(guan)照；感謝(xie)惠民(min)公司(si)為我提供的(de)(de)(de)寶貴(gui)實(shi)習機會，鍛煉了(le)我的(de)(de)(de)綜合能力，開拓(tuo)了(le)我的(de)(de)(de)田野眼界。

郭婧：在紅寺堡(bao)營業(ye)部實(shi)習期間(jian)，我(wo)跟隨推廣(guang)員入戶，了(le)(le)解農戶對小額信(xin)貸(dai)的(de)(de)(de)認識以及(ji)對貸(dai)款的(de)(de)(de)需求。此外(wai)，我(wo)參加了(le)(le)營業(ye)部開展的(de)(de)(de)媽媽課堂活動(dong)，該活動(dong)深受村里孩(hai)子(zi)們的(de)(de)(de)喜歡。這些孩(hai)子(zi)代表著家庭(ting)的(de)(de)(de)未來，惠(hui)民(min)公(gong)司對孩(hai)子(zi)們教育的(de)(de)(de)關心(xin)也(ye)讓金融支持變得更加人性化。另(ling)外(wai)，我(wo)還有幸參與了(le)(le)采摘(zhai)紅寺堡(bao)的(de)(de)(de)特色農產品——黃花(hua)菜(cai)，這次經歷帶給(gei)我一種前所未有的(de)(de)體驗。感(gan)謝老(lao)師和(he)惠民(min)公司給(gei)予我的(de)(de)實習機會(hui)，讓我這個時人不(bu)識(shi)農(nong)(nong)(nong)(nong)家苦，將謂(wei)田中谷自生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)真正走進了農(nong)(nong)(nong)(nong)村(cun)(cun)，了解農(nong)(nong)(nong)(nong)村(cun)(cun)并切身(shen)體會(hui)其中點滴。也感(gan)謝營業(ye)部(bu)胡主任和(he)哥(ge)哥(ge)姐姐們在(zai)學(xue)習和(he)生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)上的(de)(de)關(guan)心與幫助(zhu)。習總書記在(zai)第(di)六個“中國(guo)農(nong)(nong)(nong)(nong)民(min)豐(feng)收節”時強調錨定建設(she)農(nong)(nong)(nong)(nong)業(ye)強國(guo)目標，繪就宜居宜業(ye)和(he)美鄉村(cun)(cun)新畫卷，所以我有理由相信農(nong)(nong)(nong)(nong)民(min)的(de)(de)生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)，農(nong)(nong)(nong)(nong)村(cun)(cun)的(de)(de)面貌一定會(hui)越(yue)來越(yue)好！

吳(wu)彥舉：通過這段時間(jian)的實習調研讓我獲益(yi)良多(duo)，惠民公司龍(long)治普(pu)董事長曾界定“惠民公司是(shi)一家(jia)從事農(nong)(nong)村工(gong)作的(de)(de)(de)企業，主(zhu)要(yao)任務是(shi)扶(fu)貧。”讓我印象深(shen)刻，我跟(gen)隨閆磊同(tong)志先后到(dao)(dao)青銅峽、紅寺堡、同(tong)心的(de)(de)(de)農(nong)(nong)村地區入戶(hu)走(zou)訪調研，通(tong)(tong)過不斷地和養殖(zhi)戶(hu)交(jiao)談使我開(kai)(kai)拓了思維，讓我不僅認識了西門塔爾、安(an)格(ge)斯、比(bi)利時藍、黑白頭等牛(niu)的(de)(de)(de)種類，也(ye)讓我了解到(dao)(dao)了肉牛(niu)的(de)(de)(de)飼養方(fang)式，不同(tong)種類、不同(tong)階(jie)段的(de)(de)(de)牛(niu)需(xu)要(yao)搭配不同(tong)的(de)(de)(de)飼料。最令我大開(kai)(kai)眼界的(de)(de)(de)是(shi)機(ji)械化(hua)、自(zi)動化(hua)的(de)(de)(de)養殖(zhi)方(fang)式已經普及(ji)到(dao)(dao)了基層普通(tong)(tong)農(nong)(nong)戶(hu)家(jia)中，開(kai)(kai)著挖掘機(ji)鏟(chan)青儲、攪拌機(ji)拌飼料、自(zi)動化(hua)監測牛(niu)群、科學的(de)(de)(de)養殖(zhi)方(fang)式助力新時代的(de)(de)(de)“放(fang)牛(niu)娃(wa)”一個人(ren)也(ye)能輕輕松(song)(song)松(song)(song)養上(shang)幾百頭牛(niu)。

“身(shen)上(shang)沒有牛(niu)屎味(wei)，哪知養(yang)牛(niu)辛(xin)苦(ku)(ku)多。”在(zai)實習期間，最讓我(wo)感動的(de)是(shi)公司(si)的(de)每(mei)一位赤腳信貸員，在(zai)鄉(xiang)村的(de)牛(niu)圈里跟農戶一起摸爬滾打，身(shen)上(shang)沾滿(man)了(le)泥土(tu)和牛(niu)糞。這種(zhong)不怕苦(ku)(ku)、不怕累的(de)精神深深影響著我(wo)。正如孫總所(suo)講的(de)那樣“只有踩著羊屎蛋子(zi)和牛(niu)糞，才能更好的(de)了(le)解養(yang)殖戶、了(le)解農村。”

最后，感謝(xie)惠(hui)民公司(si)和老師們(men)能(neng)夠給予我一個(ge)了解寧夏(xia)農村(cun)、了解肉牛(niu)養(yang)殖的(de)寶貴機會(hui)，我將(jiang)不負眾望、繼續努力，將(jiang)自己的(de)論文寫(xie)在祖國(guo)大地(di)上(shang)。

寧夏大學產教融合研究生聯合培養示范基(ji)地，是(shi)校企合作培養(yang)人(ren)才的重要創新模式，校企雙方(fang)將縱深推進資源共享，優勢互補(bu)，共建共贏，共同賦能，培育服(fu)務三農(nong)的高質(zhi)量人才。